PRENDRE SOIN DES SOIGNANTS
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiPRENDRE SOIN DES SOIGNANTS
La formation « Prendre soin des soignants » s‘inscrit dans le projet d’établissement du GHU en lien avec la qualité de vie au travail et la prévention des risques psycho-sociaux. Elle vise à favoriser le mieux-être au travail des personnels en leur donnant des clés pour sortir de l’intensité émotionnelle et de la tension, afin de prévenir les arrêts maladie et le burn-out. Il s’agira dans cette formation d’accompagner les soignants à mieux comprendre le fonctionnement des émotions et à connaître leur fonctionnement personnel sur le plan émotionnel. Des ressources et des outils concrets pour gérer leurs émotions et maîtriser leurs ressentis leur seront également délivrés au cours de cette formation. Cette formation est conçue pour accompagner les soignants à prendre soin d’eux-mêmes, pour qu’ils puissent durablement prendre soin des autres. En intra : nous consulter pour devis.
Version PDFObjectifs de la formation
- Identifier les émotions ressenties, les accueillir et les exprimer sereinement.
- Identifier les besoins associés aux émotions principales et les ressources possibles à mobiliser pour répondre à ces besoins.
- Identifier des modes de régulation émotionnelle et en acquérir de nouveaux.
- Diminuer son niveau de réactivité émotionnelle au travail et développer son intelligence émotionnelle.
Profil des bénéficiaires
- Professionnels de la santé ou du social
- Aucun.
Contenu de la formation
Il est organisé en deux temps :
- Une matinée consacrée au fonctionnement des émotions comprenant des apports théoriques et pratiques pour identifier les principales émotions, leur rôle et leur ressenti dans le corps. Les besoins auxquels elles correspondent seront également abordés, afin d’assurer une meilleure une prise en compte et gestion de celles-ci. Un jeu pédagogique reliant émotion et besoin(s) correspondant(s) sera proposé à partir de l’émotion du moment ressentie par chacun. Un temps de partage sera proposé, permettant éventuellement d’identifier les freins au fait de prendre soin de ses émotions. Puis les participants identifieront leur profil émotionnel à partir d’un questionnaire sur la Conscience de soi et l’Intuition sociale, ce qui permettra de faire émerger les points de sensibilité de chacun et de commencer à identifier ses modes de régulation émotionnels.
- Après un bref moment de relaxation, l’après-midi sera consacrée à analyser une situation professionnelle récurrente générant de la réactivité émotionnelle. Cette analyse permettra de comprendre son ressenti à l’aide des émotions et besoins correspondants identifiés précédemment, et de favoriser un changement de posture. Un temps de parole sera proposé à ceux qui le souhaitent. Les modes de régulation émotionnelle propres à chacun seront identifiés. De nouveaux modes directement applicables seront proposés, et notamment un apport pratique sur la manière de nourrir des émotions positives au quotidien. La fin de journée sera consacrée à un jeu pédagogique combinant observation de l’autre et conscience de soi, ainsi qu’à un temps de bilan et d’évaluation de la journée.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Tour de table.
- Questionnaire de satisfaction.
Ressources techniques et pédagogiques
- Les méthodes pédagogiques utilisées sont interactives, expérientielles, et ludiques. Elles font appel à différents supports (questionnaires, jeux, projection d’un court-métrage si possibilité technique…) et différentes techniques (basées sur l’observation et l’analyse, mais aussi sur le corps, la respiration, la relaxation, le mouvement… ). Elles incluent des apports théoriques et pratiques. Elles font appel à la participation active de manière importante dans les échanges, analyses et jeux pédagogiques.
- Concernant l’analyse de pratique professionnelle, la séance de l’après-midi partira de situations rencontrées par les participants sur le terrain. Il s’agira d’observer, de questionner, voire de déconstruire, les représentations, les dynamiques et les fonctionnements de chacun.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Présence à l’ensemble de la formation
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Le GHU Paris Psychiatrie & Neurosciences et Sainte-Anne formation s’investissent dans une politique institutionnelle santé-handicap. Cette volonté est clairement portée par le projet stratégique du GHU Paris Vision 2030. Signalez nous tout besoin d’aménagement ou d’accompagnement spécifique en remplissant l’espace prévu à cet effet dans le bulletin d’inscription et n’hésitez pas à nous contacter. Nous vous mettrons en contact avec le référent handicap au sein du GHU Paris psychiatrie & Neurosciences qui, avec nous, examinera les possibilités d’aménagements afin d’assurer l’accessibilité de la formation.