APPRENTISSAGES & NEUROSCIENCES
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiAPPRENTISSAGES & NEUROSCIENCES
Et si comprendre le fonctionnement de notre cerveau nous aidait à mieux apprendre, comprendre et coopérer ? Cette journée de formation propose une initiation aux apports des neurosciences dans le domaine de l’apprentissage et de la cognition. Elle vise à mieux appréhender les mécanismes cérébraux en jeu dans nos interactions avec nos environnements quotidiens afin d’optimiser nos pratiques professionnelles en milieu sanitaire et médicosocial. Appréhender finement les processus cognitifs soutenant la compétence permet de maximiser les effets constructifs de l’expérience dans un projet professionnel et plus largement dans un parcours de vie. Les sciences cognitives ont démontré le bénéfice à inclure les environnements au sein desquels nos apprentissages s’élaborent, comme une part constitutive à ces apprentissages. Ces disciplines ont par ailleurs beaucoup apporté à la compréhension de certains troubles et à leur implication dans la relation patient / professionnel(le) de santé. Les neurosciences sont devenues des domaines ressources pour la professionnalisation car elles nous amènent à mieux saisir comment nous apprenons, mémorisons et mobilisons nos compétences pour agir efficacement en situation. A l’issue de cette formation, les apprenants pourront ainsi mieux accompagner leurs usagers et patients mais aussi favoriser une bonne coopération avec leurs collègues. En explicitant nos modes de raisonnement et en éclairant nos processus cérébraux, cette formation apportera des outils concrets pour un meilleur développement professionnel et un plus grand épanouissement de tous-tes.
Version PDFObjectifs de la formation
- Situer les neurosciences dans les sciences cognitives.
- Comprendre le rôle de l’expérience dans la cognition et le développement des apprentissages.
- Comprendre le fonctionnement de la plasticité cérébrale et du « recyclage neuronal », pour l’intégrer à une démarche constructive autour du développement de compétence.
- Mobiliser le rôle de l’attention, des émotions et de la mémoire dans les apprentissages.
- Sortir des neuromythes pour s’appuyer sur des outils validés par les neurosciences.
- Comprendre les notions de rétentions et de métacognition pour outiller les apprenants et favoriser leurs réflexivité.
- Articuler la dimension cognitive, émotionnelle et procédurale des apprentissages pour soutenir le développement professionnel.
Profil des bénéficiaires
- Professionnels de la santé.
- Aucun
Contenu de la formation
Matin : Sciences cognitives, neurosciences et environnement (alternance de temps actifs et réflexifs) 3h30
- Introduction, tour de table et quizz de début de matinée
- 1ere séquence : Sciences cognitives et approche interdisciplinaire
- 2e séquence : Cognition incarnée et apports des neurosciences
- 3e séquence : travailler, apprendre et se développer, entre réel et représentations
- 4e séquence : Cognition située et environnements d’action
Après-midi : mémoire, identité et développement (alternance de temps actifs et réflexifs) 3h30
- 1ere séquence : Modèle systémique de la mémoire
- 2e séquence : Cognition, identité et développement
- 3e séquence : neurosciences et apprentissages, motiver l’engagement dans l’action
- 4e séquence : synthèse de la journée et tour de table
Équipe pédagogique
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports de connaissances via l’utilisation d’un diaporama illustré et de vidéos pédagogiques.
- Ateliers, mises en situations, productions individuelles et collectives.
- Echanges d’expériences, discussions.
- Document pédagogique remis à chaque participant.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Quizz de connaissance en amont et aval de la formation et questionnaire d’évaluation en fin de journée.
Lieu
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Le GHU Paris Psychiatrie & Neurosciences et Sainte-Anne formation s’investissent dans une politique institutionnelle santé-handicap. Cette volonté est clairement portée par le projet stratégique du GHU Paris Vision 2030. Signalez nous tout besoin d’aménagement ou d’accompagnement spécifique en remplissant l’espace prévu à cet effet dans le bulletin d’inscription et n’hésitez pas à nous contacter. Nous vous mettrons en contact avec le référent handicap au sein du GHU Paris psychiatrie & Neurosciences qui, avec nous, examinera les possibilités d’aménagements afin d’assurer l’accessibilité de la formation.