Se former à la Bibliothérapie Effets Thérapeutique de la médiation par les textes et les mots
Version du programme : 1
Prochaine date
08/06/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiSe former à la Bibliothérapie Effets Thérapeutique de la médiation par les textes et les mots
Cette formation à la bibliothérapie créative est une approche relationnelle mobilisant voix haute, écriture, carnets, médiation par les objets. Elle permet d’aborder les effets thérapeutiques des textes lors d’animation comprenant des temps de lecture à voix haute. Le rapport Marinopoulos (2019) a établi le concept de Santé Culturelle contre la « malnutrition culturelle », reliant ainsi officiellement ce qui l’était déjà naturellement : les textes et le soin. En 2019, l’OMS a reconnu la pratique de la lecture comme essentielle dans la prévention des pathologies et l’accompagnement des patients. Cette formation s’inscrit dans la prévention, ainsi que dans l’accompagnement de toutes les pathologies
Version PDFObjectifs de la formation
- Définir la bibliothérapie créative et ses effets potentiels sur le sujet
- Comprendre les enjeux spécifiques d’un atelier de bibliothérapie, en identifiant les effets apaisants, redynamisant ou réparateurs que permet la médiation par les textes.
- Sélectionner des textes vivants et attrayants, en fonction d’un certain nombre de critères comme le sens, le rythme, la dynamique, les images, les affects…
- Conduire une séance intégrant voix haute, écriture brève, carnet…
- Favoriser l’émergence de résonances chez les participant·e·s, en facilitant la circulation des émotions et des liens entre vécu personnel et matière littéraire.
- Analyser les effets de ces temps de lecture/écriture sur la mémoire, l’attention, les capacités narratives de ses publics.
- Ajuster sa pratique, incorporer des éléments de bibliothérapie dans sa prise en charge habituelle.
Profil des bénéficiaires
- Toutes professions liées au soin ou à l’accompagnement
- Familiarité avec la lecture
- La participation à cette formation suppose une petite préparation en amont : chaque stagiaire préparera des extraits de textes qu’il/elle souhaiterait partager à voix haute avec ses futurs publics dans le cadre de sa pratique (6 ou 7 textes d'une page et demie maximum, dans tous les genres littéraires, prévoir de les lire à voix haute durant la formation)
Contenu de la formation
Cadres, effets, méthode
- Panorama international, définitions, champs d’application
- Effets des textes : apaisement/relance, capacités narratives, créativité
- Paramètres de choix des textes ; se constituer une « bibliothèque thérapeutique »
- Posture (cadre, éthique, limites)
- Exercices guidés de voix haute : rythme, enveloppe sonore, pouvoirs de la voix
Outils, ateliers, mises en situation
- Mini-ateliers d’écriture et carnet créatif
- Médiation par les objets
- Conception d’ateliers thématiques, d’ateliers multisensoriels…
- Plan d’action individuel et pistes de déploiement des ateliers dans divers lieux
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Avant / pendant : questionnement diagnostic, observation des exercices, observation croisée et analyse des effets. A la fin de la formation : évaluation orale ; questionnaire « à chaud » ; synthèse d’amélioration ; suivi et évaluation de la satisfaction
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports structurés
- Démonstrations
- Ateliers pratiques - Études de cas
- Retours réflexifs
- Interaction permanente formatrice / participants
- Supports remis (mémos, bibliographie)
Qualité et satisfaction
Lieu
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Le GHU Paris Psychiatrie & Neurosciences et Sainte-Anne formation s’investissent dans une politique institutionnelle santé-handicap. Cette volonté est clairement portée par le projet stratégique du GHU Paris Vision 2030. Signalez nous tout besoin d’aménagement ou d’accompagnement spécifique en remplissant l’espace prévu à cet effet dans le bulletin d’inscription et n’hésitez pas à nous contacter. Nous vous mettrons en contact avec le référent handicap au sein du GHU Paris psychiatrie & Neurosciences qui, avec nous, examinera les possibilités d’aménagements afin d’assurer l’accessibilité de la formation.